分類彙整: 親和集會

11/26(五) 光壽講師親和-加入天帝教30年

          我在天帝教30年並不代表我在天帝教裡奉獻很多、

          學到很多、做很多、得到很多。 

          當初進入天帝教是為了來學神通,佩服師尊的大包容心。 

          天帝教是沒有問題的,是我們將我們的習性帶進來天帝教藉題發揮,小 題大作!!

          以下六心是這30年一路走來的一點小小感想:

(一)、去私心:上帝要毀滅一個人必使其自私自利、剛愎自用

(二)、關懷心:無所不在、看到你好高興,主動問候同奮(見面打招呼、電話關   心、家庭親和)並且紀錄其親和內容,做為下次親和的檢討

(三)、關察心:做任何宏教、親和活動能多用點心計劃、

              細膩性、完整性、檢討性

(四)、包容心:當一個人智慧不高時,只有先當下包容,

             等過一段時間後(白駒過隙)你的智慧增長時,你必然會了解到當時的  包容是正確的。

(五)、成長心:歷練人生,不是解決別人的問題而是解決自己的問題,改變自  己的習性,尊重不同性、寧靜的付出。

(六)、創意心:天帝教是與時俱進的宗教,設計活動時須考慮到不同年齡階層,具備多元化。

         天帝教沒有什麼特別的,本來就只有這一些,唯有修

         正自己、點燃自我、燃起熱情、才能凝聚力量,細水

         長流出心出力共同完成每件事情。

與時俱進 光壽道長

光壽這號人物,早在十五年前我就非常有印象的一個資深同奮,他是在飛機上巧遇光理樞機,也因此被引渡到天帝教來,可真是一位大原人,是乾第六期正宗靜坐班的前輩,昨天在名湘園吃晚餐後,回到教院看到開導師與光壽道長在,就上前與之握手寒喧親和,在光壽還沒來之前腦海中浮現的光壽影像,這次感覺上有點不同,畢竟已經十五年前了,聊了一下下。有人來做炁功,就上二樓去了,之後上光誦了20聲皇誥,接下來參與光壽的親和集會,光壽果然是光壽,親和中不時讓同奮們發出笑聲,點出同奮們奮鬥的歷程,與教職們遇到的種種現象。

最後的重點是︰他來的任務與目的(真的很棒)

待續…或自行聆聽錄音,身為教職幹部們一定要聽聽看喔!敬請發表心得。感謝。

 

100年教務中心活動規劃

100年活動安排

  親和集會(五) 奮鬥日(日) 文化中心(日) 讀書會(六) 自然養生
1月 巡天節停辦 巡天節停辦 大向 NA  
2月 教務中心-巡天聖訊分享 火鍋會(坤院影片欣賞) 光氧 北斗(鏡幾)-2堂課  
3月 正宗靜坐班結業心得分享 坤院春遊
(3/5院慶)
敏射 NA  
4月 道務中心 NA 敏首 NA ⊙ 4堂課
5月 管理中心-台南市初院硬體簡介 NA 敏史 NA ⊙ 4堂課
6月 炁功中心 演講活動(教務) 鏡幾 新境界  

760301師尊師母親臨擴大親和集會(含影片)

爭取初皈同奮認同 應再改善服務品質    各教院協調會作成決議    台南特派員/王光份

 【台南訊】三月一日下午三點,在大同堂舉行主院、台灣省掌院、高雄市掌院、及台南市辦事處等院務發展協調會議,有百餘位同奮參加,由首席師尊親臨主持,並提出問題討論:「如何掌握初皈同奮、使其能經常回到教院奮鬥?」與會同奮發言熱烈,各抒己見,毫無保留的貢獻智慧,最後分兩方面:(一)輔導、(二)服務,作成決議,綜合大家報告歸納如下:

  一、道務:設光殿服務人員(光殿禮儀輔導),對初皈同奮要親切,有愛心。

  1.引進人有義務帶領初皈者上光殿,並指導之。

  2.皈宗後的第一、二週發通知,以茶會、郊遊方式,再認識、再輔導。

  二、教務:引進人切實負起責任,實際了解初皈者心態,給予必要的協助並解決問題,以加強親和力。

  1.切實做好「家庭親和訪問」,實質上給予關懷。

  2.設立服務處,如精神治療、法律、家庭事故等小組,以專職人員為主,並設一組長。

  3.教院本身組成份子─同奮相互之間,應和樂團結,改善服務品質,使初皈同奮有認同感,親切感、如沐春風、賓至如歸的感覺。

  師尊結論時引用無始古佛、及維法佛王兩位大老前輩的訓示:「教職人員不能高高在上,教職人員與初皈同奮應打成一片,和和樂樂」。並指示各級教院設立「初皈同奮輔導服務小組」,詳細辦法由台北始院,及台中主院規劃之。強調只要同奮有信心、有勇氣,一定可以達到預期的目標。並要求同奮們加強培養正氣,生活要有規律,勤做四門功課是為培養本身正氣的最佳途徑,精神治療是我們宏揚帝教的開路先鋒,方便法門,可以多加利用。

10/29 親和集會: 聆聽本師世尊精神講話影片

本月份親和集會,感謝緒罡同奮的熱心

蒐集與彙整師尊以前精神講話的影片

師尊證道已10多年,民國84年以後的同奮沒見過師尊

若能透過這一次親和集會讓同奮感受師尊老人家的風範

同時喚醒老同奮回顧以往與師尊共同奮鬥的情形,繼而再次參與奮鬥行列

本次親和集會是特別的一次~

說話的藝術 郁慕明先生

版十第期一卅第訊教教帝天。日一月六年五十七國民華中

北市議員郁慕明先生生  五月十三。

在本教始院大同堂濱講…

說一幅好話
說一幅好話

各位女士各位先生:說話是每個人的本能,只是看什麼人說什麼話,什麼時候說什麼話o 任何一個人都有一張嘴,隨心所欲,隨意講。但是要講得令人覺得很有道理,願意接受,那就關係到說話的藝術了。今天題目雖是演講的技巧」。但我認為說話不僅是一種「技巧」,也是一種「藝術」,因此,如改為「說話的藝術」更為適合o

當我們訓練自己表達能力時,我們會講究一些表達上的技巧,我們為什麼要把題目稍作修正呢?因為我覺得觀念的溝通是最重要的,對於「說話」的觀念首先要有一個了解以後,在技巧上自然會得心應手,每一個人認為須強調重要的觀念,說話不僅是用口說,假如我們單純地把說話當做只是口部一種運動,語言的表達。那我們只是把說話的範圍侷促在音色、音調、音量、用詞等的配合,但實際上說話是一種藝術,它必須很多方面的配合。因此我認為,一個會說話的人,必然是一個會聽話的人。假如你在訓練自己說話時,如果你不去聽別人演講,你就無法了解什麼人講得好。相對的你去聽了之後,曉得什麼人講得不好,而你要如何去講才能講的好。我們日常看電視,不僅是看劇情,也可經由電視的傳達而學習,去看、去聽、去分辨,為什麼有些老演員表情自然,動作流暢;但有些新演員卻有如背台詞似的生硬而做作。所以我們必須多方面的去觀察、瞭解、分析,進而學習其優點,以作為自己應對時的參考,所以一個會說話的人,必然是一個會聽話的人。

說話是綜合藝術的表現,須多方面配合

一個會說話的人,語言不僅是口說、眼看、耳聽。還需要讓大家了解,語言的本身尚包括︰音色、語調、修詞的好壞,再加上其他方面如能配合好,則表達能力自然就會生動。例如:( Body 1 anguage )身體語言:雖然不是用嘴說,但仍能經由動作表達訊息,譬如啞巴,他用手的動作表達出他的意思,即手語,這就是所謂的身體語言。從這點我們可以證明,說話不僅是口說,還必須用耳去聽對方的語調、音色;用眼去觀察對方說話的神情、姿態等。如各方面都配合得恰到好處,即音色好、語調抑揚有致、修詞也中肯,如此表達能力會自然好而吸引人,否則就有缺陷。所以說,說話是一種綜合藝術的表現,是多元性的,這是今天我要演講的第一點。「說話是一種綜合藝術的表現是多元性的。」

說話態度要輕鬆,注意場合,瞭解聽者

 第二點,說話要視人、地、時、事、物調適。說話要視環境之不同而不一樣,所以第二點要視場合、年齡、對象人物、時間、情,再加以配合說話技巧聽眾。

我舉個例子,在六、七年前,我們舉辦一個座談會,邀請一位非常會說話的人來演講,他是一位廣播界非常有名的主持人,也是一位播報記者,他來時非常緊張,因為他發言的場合與平常不同,由於環境的改變,’他就顯得不自然而有些緊張。因此你假如把他關在一個小房間工作室裏,面對麥克風,他可以滔滔不絕的講,但是要他站在台上面對現場許多聽眾演講時,他可能就會緊張,而講不出話來。所以說話是一種綜合的藝術,並不是每一個在平常很會說話的人,在任何場合都能講。所以那一次他就很緊張,就問我要講什麼,我們就告訴他這是座談會,想說什麼就講什麼,他還是很不能適應。由這個例子,可以知道說話絕不只是單純的用嘴巴講就可以了。 它是一種綜合的藝術表現,是多元性的,要多方面的配合。

再舉個例子,有一位教授在課堂上很會講課,在一個偶然的機會邀請他上電視,面對電視螢光幕,他就緊張的走了樣,很鱉扭,很不自然。因此可以證明,一個真正會說話的人,要能適應任何場台。也就是不管面對的是那些聽眾,是什麼環境,都能保持一定說話的水準。

今天我在這裹演講,第一次面對各位,不是像平常在課堂上授課,如果是面對我的學生,我會更自然,更輕鬆隨便。如果是在正式的場合,對什麼人要看他的年齡,如是面對學生,廿來歲的大學生,我所用的辭句,可以用現代年輕人常用的習慣語,對他們說話。如是年齡較大的,我就不能用年輕人的習慣們說話,這是不適合的,為什麼呢?因為這不適合他們的年齡來聽,所以說一個會說話的人,他必然要瞭解、適應他對什麼人應講什麼話。

說話的速度,可視場地作各種樣的變化

其次是什麼地方,我覺得在議會的議事廳上說話,跟現在這裡說話就有些不同,在這裡,我可以慢慢的說,但如在議事廳,有時就可以稍快些。因為,假如我非常激動地質詢某件事情,而且很有理,我就會講得又急又快,聽的人也較會集中精神注意聽。如果我認為需要讓他有時間來解答的時候,或旁邊有電視記者在採訪與攝影,假如我也希望我所說的話,能藉著這種機會,將內情播報傳達出來的時候,那我就會講得緩慢些。

又如,今天這個演講的場合,我就比較喜歡,為什麼呢?因為非常的緊湊,大小適中。一般演講的場地大,演講效果必然差,大約一百人左右的教室,或像現在各位坐的會場,每人坐在那裹,我眼睛不需要太轉動就能看得到,這樣的話無形中就有一種溝通。假如在場地很大,能容納幾百人的大禮堂裏演講,那麼講話的效果會減低,那我們就必須用其他的方法、技巧來吸引聽眾的注意,所以講話也與場地有密切的關係。

觀察現場,酌情調整說話的時間與技巧

接下來是時間也必須要去適應,有一次我在一個大操場上演講,對象是學生,雖然是大清早,精神比較好,但他們是站著聽我說話,如果我講得越長就會倒下去,聽的人體力較差的講得愈長倒的愈多,這必然會影響聽者的情緒,所以我就必須視情形而縮短說話時間,因此說話的時間也是很重要的,我們必須做適度的調整。

另外,可用眼睛去觀察,視現場的需要而作適度的反應與調整,由外而內,由淺而深,從眼睛與嘴型上去判斷,再利用說話來了解「對象」心裡想什麼,或以某一件事情來作某種程度的探討,這就是說話的技巧。

做人必須要適應環境,不可呆板,我所謂「呆板」,是做人品格要端正,有原則。但做人的方式,本身要有適應能力。各位或許會問我,看得懂這些表情嗎?抱歉!我是看得懂。因為我本身是學「解剖學」,這是我的專長。通常學問是互通的,解剖一個人、觀察一個人,和觀察社會百態是一樣的,都是由外而內,由淺而深的去觀摩,因為我教解剖學,所以我知道怎樣排列組合,而怎樣排列組合,又會產生怎樣的表情。通常觀察一個人,真正的表情就是由眼睛、嘴型、臉上組合肌的判斷而來。

『 誠、穩、準』是表現說話藝術的要訣

接下來說「物」,利用現場的物,來配合倣為我演講的姿勢,並非隨便去適應當時的物,而是利用現場原有物來加強演講的氣氛,以提高演講效果。這要衡量利弊輕重而變化的。所以說,說話是要人、地、時、事、物的互相配合,根據各種不同的情況加以調整、適應。

三、說話是技巧性的。為什麼說話這麼重要,而需要了解它的技巧性呢?因為,基本上人與人之間每天都在溝通,人與人的距離,由於科技的進步而縮短,彼此相互觀念的溝通表達也要快速進步。今天大家為什麼要研究說話的技巧呢?就是一要合乎時代的需要,如何用簡睫明快的方式表達,這就要靠說話的技巧了。

今天,我在這提供給各位說話技巧性的基本觀念,只有三個字― 誠、穩、準。

一、誠… 基本上和做人處事一是一樣的,誠字最重要。你想說話一能讓人信服,你內心要誠懇。讓人信服,有說服力,該講的講,不該講的不講,當仁不讓,表達要有分寸!只要你發自內心的誠懇,都會讓人樂於接受。

二、穩… 1姿態要穩,沒有講台時,雙腳不動,自然就會穩正,架勢也就有了。2手勢動作要變化且適當。3臉部表情要自然。4聲調要抑揚有致。5用詞時要恰到好處。

三、「準」…1 眼光看得準,視當時反應而拿得準· 。2說詞明確,譬喻恰當,不要長篇大論,要視時間而演繹,架構適度,時間要控制得準。3 統計數字不可亂用,要用就得準確。

以上是說話的技巧,也是藝術,提供給大家做參考。今天很榮幸到此為各位演講,今晚就到此結束,謝謝各位。

 

8/27(五) 鏡幾講師親和-台.美.日.三地區特訓班之原靈分析與組織績效之探討

8/27鏡幾講師親和-台...三地區特訓班之原靈分析與組織績效之探討

 本次親和集會主軸如下: 

一. 原靈分析:

      臺灣、日、美國女性同奮(特訓班)的原靈多來自西天(佔一半).

      臺灣男性同奮(特訓班)的原靈則來自清虛宮較多.

      日本男性同奮(特訓班)的原靈則來自南天較多.

      美國性同奮(特訓班)的原靈則來自東天較多.

      隨著時間演進,原靈轉世平均數也愈高(轉六、七世).

      原靈合體(合多少)是依據個人的奮鬥熱準而定,

      必須具備四大條件:(1)信心。(2)志願。(3)功行。(4)正氣。

 

二. 談信:

      如何結合你的修持,來判斷你自己目前修持在那個境界!

      修道建立在信願行,由淺入深有四個層次;

      層次一(人與人)疑信、私願、暫行

      層次二(人與和子)確信、小願、漸行

      層次三(人與自由神)正信、大願、篤行

      層次四(人與高級神)深信、深願、深行

 

三.社會文化背景差異:

      因應天帝教步入國際化之推行

      各地區民族文化、觀念、語言、生活形態皆不同,如何因地制宜,

      掌握社會文化差異,調整管理模式,以達到事半功倍,使帝教成為

      世界性宗教,將是我們同奮大家共同的願景(Vision).

 

四.管理機能的運行:

      教院目前所遇到的問題與上聖高僧對我們的期許!!

      管理五大機能探討;

1.規劃(Planning):具有遠見,有居安思危、憂患意識的覺查.

                                              相信預防勝於治療.不受命運約束.

     

2.組織(Organizing):授權,分工執行.

                                                   組合其他達成目標所需要的資源.

 

3.用人(Managing):人力資源管理目標策略執行,徵才、選才、

                                                育才、用才、留才、再教育.

                                                落實獎懲績效!

                                                實施工作輪調,熟悉各單位運作模式,做好將來

                                                傳承之準備.

 

4.領導與激勵(Leading):帶人帶心,領導全員完成目標.

                                                         激勵全體達成高績效.

            

5.控制(Controlling):監督進展並實行必要改變之運作.

                                                    事後檢討!

 

 最後,希望大家拓擴大胸襟、培養雅量、攜手邁進達成帝教永續經營

6000年的天人大同目標!!